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六年级快乐作文

六年级快乐作文

课程价格:30/课时???? ???? 总课时:??30课时

上课时间:周一至周日 早9点至晚9点 (可根据学生实际情况调整辅导时间)

上课校区: 洪楼校区 、东城校区 、新东站校区 、 查看具体位置

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适合对象

适合于不知道如何写作文的学生。 适合于作文很好需要再提高的学生

课程介绍

快乐作文、快乐成长

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? ? ?快乐作文培训学校,是由中国写作学会小学教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。
bet365体育官网投注 ? ? ? ?快乐作文培训学校2006年创办总校。凭借先进的教学理念,专业的水平,系统的教材,成熟的体系,强大的支持,一流的服务,在全国教学领域内迅速的崛起,在石家庄有15个教学区,年培训人次超过万人。2009年开始全国推广,截止2013年7月,合作分校达400多家,遍及全国各地,成为全国教育培训领域着名的领先品牌。

? ? ?学校贯彻新课标精神,倡导愉快教育思想,采用情境教学、趣味教学等先进教学法,让学生在乐中学,学中乐。使孩子从此爱上作文,大幅度提高写作能力。

快乐作文理念:?愉快教育?? 赏识教育?? 成功教育
快乐作文主旨:?兴趣是动力?? 快乐是载体 ??生活是源泉
快乐作文教学法:
? ? ? ?1.创设情境、产生兴趣
? ? ? ?2.教给方法,一课一得
? ? ? ?3.读写结合,相得益彰
? ? ? ?4.引发学生作文需要
? ? ? ?5.把竞赛和激励机制引进课堂
? ? ? ?6.培养学生的良好习惯,提高学生的五种能力
快乐作文公开课要求:
? ? ? ?1、目标要明确(围绕目标,步步达标)
? ? ? ?2、理念要牢记(牢记理念,处处体现)
? ? ? ?3、情境要有趣(贴近生活,降低难度)
? ? ? ?4、方法要导细(润物无声,处处导细)
? ? ? ?5、特色要突出(激励竞赛,贯穿始终)
? ? ? ?6、教学艺术化(激情满杯,语言艺术)
? ? ? ?7、习惯重养成(处处注重,重在培养)
? ? ? ?8、高效是目的(实实在在,效果显着)

两大赛事
??????一、“快乐杯”全国小学生作文大赛,由中国写作学会小学作文教学研究会、“快乐杯”全国小学生作文大赛组委会和快乐作文培训学校主办,至今已经举办七届;
??????二、世界华人学生作文大赛,由中国侨联、全国台联、人民日报海外版、中国国际广播电台、《快乐作文》杂志社主办,至今已举办十五届。这两类大赛是目前全国最高规格的作文比赛。
? ? ? ?济南嘉英教育培训学校是这两次大赛济南赛区的承办方。


快乐作文教材特色
编写意图:
? ? ? ?本教材是学校内容的延伸、拓展和提高。在编写过程中充分注意了口语交际和习作训练要求,使学生的阅读能力、作文水平在原有基础上均有大幅度提高。


教材体系:??
? ? ?快乐作文教材由《快乐作文》(16册),《快乐阅读》(8册),《快乐小升初》(1册)组成,由浅入深,从低到高适用面广,实用性强,趣味性浓,系统性强,得到广大专家、教师及各界的支持与好评。

专家崔峦对快乐作文的评价:
? ? ?1、本套教材体现了快乐作文、生活作文、个性化作文的理念。
? ? ?2、每课一个训练重点,每课一练,一课一得,学生习作变得轻松、快乐,作文能力螺旋上升。
? ? ?3、《快乐作文》教材每课都作了精心设计。
? ? ?4、《快乐作文》教材能让每个学生对习作产生浓厚的兴趣。
? ? ?5、《快乐作文》揭开了“作文不难”的奥秘,广大同学在它的引领下学习作文,真的是一件快乐的事。


《快乐阅读》教材的六大特点:
? ? ? ? 1.循序渐进,同步衔接。
? ? ? ? 2.读中学写,读写结合。
? ? ? ? 3.精选材料,轻松训练。
? ? ? ? 4.注重积累,培养习惯。
? ? ? ? 5.内容丰富,门类齐全。
? ? ? ? 6.迁移延伸,体系完整。

专家崔峦对快乐阅读的评价:
读写两手都要“硬”
? ? ? ?1、《快乐阅读》与《快乐作文》配套使用,可以既学读又学写,读写并进,相得 ? ? ? ? ? ? ? ? 益彰。
? ? ? ?2、每个单元都设一个训练重点,有实实在在的收获。
? ? ? ?3、每个单元有要求有方法的练,以便迁移到日后的读写中去。
? ? ? ?4、每个单元编入一些蒙学、国学读物等,在对同学们进行国学启蒙的同时,初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌。


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快乐作文教师守则
? ? ? ? 一、爱岗敬业,关爱学生,尽职尽责,教书育人,争做名师、做学生喜欢、家长信任的好老师。按学校要求接受培训,认真学习教育教学理论,精益求精,不断提高教育教学水平,提升自身综合素质。尊重、了解和严格要求学生。循循善诱,诲人不倦,热爱每一个学生,一切为了孩子,为了孩子的一切。

? ? ? ? 二、认真备课,有教案。教学目标明确、具体,符合新课标要求和学生实际水平。一般按教材内容授课,采用情境教学,趣味教学等先进的教学方法,灵活、创新地授课,要求突出重点难点,教给学生习作方法、技巧。

? ? ? ? 三、上课前至少提前10分钟到校,按时上下课。传授知识准确无误,课堂训练扎实,节奏快、效率高,知识一环扣一环,训练一项接一项,当堂成文,不留作业,使学生一课一得,乐学、好学,使各个层次的学生经过一段时间的学习,都有显着的提高。

  ? ?四、认真批改学生习作。
? ? ? ?要求依据教学目标。原则:多鼓励少批评。给学生习作以肯定,指出不足,划出等级。应指出作文本上的错别字和病句,并指导学生修改。应指出作文本上的错别字和病句,并指导学生修改。
? ? ? ? 要求做到:精批细改,有总批、眉批。总批应按照本次习作目标,抓住重点,指出优点、不足、努力方向等(最少3条,不少于50字)。三到六年级要求有眉批(3-5处,并指出好在哪里,差在何处,怎么改),学生学习情况教师应心中有数,批改作文要有简要记录,以备选稿、大赛和家长交流。
? ? ? ? 自批自改(1)目标、要求(2)方法步骤(3)习惯

? ? ? ? 五、衣着整洁,语言规范,文明待人,团结协作,虚心好学,互相听课,共同进步。

  ? ? 六、热爱学校,积极配合学校的各项工作,配合对教师的考核工作,鼓励对教学、管理、招生等各项工作提出建议,慎重请假。

? ? ? ? 七、随时接受校内人员的各类推门课,积极参加学校组织的教研活动。

? ? ? ? 八、热爱学生,维持好课堂秩序,要放得开,收得住。课间注意学生安全,无特殊情况,不允许学生出校。

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快乐作文教师责任
? ? ? ?培养学生的十大良好习惯:读书的习惯、积累的习惯、观察的习惯、写日记的习惯、倾听的习惯、思维的习惯、修改作文的习惯、认真书写的习惯、敢于发表见解的习惯、敢于创新的习惯。
? ? ? ?提高学生的五种能力:观察力、阅读力、思考力、选择力、表达力。
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